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PACIE el éxito de una metodología en la educación virtual

Aproximadamente en los años 90´el desarrollo tecnológico y la aparición de Internet favoreció la creación de plataformas educativas digitales, que dieron origen al elearning, un sistema de aprendizaje a través de la utilización de medios electrónicos.

Este sistema facilita a los estudiantes acceder al conocimiento evitando los problemas clásicos de la educación formal tales como la asistencia a clases la coordinación de los horarios de estudio con los del trabajo, etc.

A estos aspectos positivos se suman el modo en que este sistema favorece los procesos de aprendizaje, como la capacitación a través de TIC´s, salas de clases virtuales y colaboración digital a través de foros y chats en los que participan los estudiantes.

Pese a ello en su implementación se fue observando algunas desventajas tales como la disminución o falta de relación estudiante - profesor, el posible aislamiento del estudiante, dificultades en los trabajos grupales.

Por otro lado se comenzó a reproducir lo real en lo virtual sin metodología alguna, así se ocuparon de lo técnico y pedagógico pero le restaron importancia a la metodología.

Mientras desde muchos espacios importantes especialistas en educación criticaron el aprendizaje a través de elearning, hasta aventurar su fracaso como sistema educativo el Ingeniero Pedro Camacho en base a sus amplios conocimientos y trayectoria educativa crea una metodología implementada en el uso de TIC´s como soporte a los procesos de aprendizaje y autoaprendizaje, tomando como elementos esenciales la motivación, el acompañamiento, la calidad, la calidez humanizadora y la riqueza de la creatividad.

Esta metodología que adiciona a la comunicación, exposición e información procesos sociales que apoyan la criticidad de datos a fin de construir conocimientos de forma colaborativa, recibe el nombre de PACIE, sigla que recobra significación a través de cada una de las iniciales conformando distintos conceptos que se relacionan unos con otros para recobrar sentido en las secuencias de esta metodología de aprendizaje complementada con instancias presenciales o blearning.

Los conceptos son representados por distintas fases, Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, Elearning. Cada una de dichas fases o instancias de PACIE, permite a manejar los procesos áulicos convencionales y los institucionales, enseñando en el aula a guiar por Internet como un soporte adicional a los recursos didácticos usados en las clases de manera cotidiana.

PACIE, incluye las TICs en la educación pensando el docente como motor del proceso de aprendizaje facilitando los aspectos operativos, administrativos, entregándole mayor tiempo para su crecimiento personal y profesional.
Para su potencial desenvolvimiento la metodología de trabajo PACIE enfatiza y desarrolla ciertos elementos de suma importancia como son el Campus Virtual, D.E.L. (Departamento de Educación en Línea), C.I.V. (Centro de Interacción Virtual), C.V. (Comunidad de Aprendizaje) y Operatividad del Proceso.

Campus Virtual: Cara digital de la Institución educativa. El eje principal de la comunicación y el manejo de los recursos. Facilita la información y actualización a la comunidad de aprendizaje.

Departamento de Educación en Línea: Conformado por un equipo de tres profesionales pedagogo, técnico y comunicador. Su función es auditar observando y evaluando cada uno de los elementos y las instancias que componen el proceso educativo. Por ejemplo si el campus virtual tiene información al día, si la misma es importante, si la comunidad virtual tiene el apoyo necesario.

Centro de Interacción Virtual: Da respuesta rápida a la comunidad educativa con calidez, humanizando los procesos educativos: operativo, administrativo, académicos. Garantiza una interacción entre los miembros que permite generar conocimientos. Aliado de todos los miembros de la comunidad de aprendizaje.

Comunidad de Aprendizaje: Núcleo en el docente, para que su creatividad fluya se lo capacita, se le facilita el desarrollo del proceso educativo y la tecnología de punta.

Operatividad del Proceso: Fija el ALCANCE, hasta donde se quiere llegar. Interactúa con el Centro de Interacción Virtual y el Campus Virtual. Es controlado por el Departamento de Educación en Línea que determinará la PRESENCIA en Internet. Con ella comienza a fluir la comunicación y empieza la capacitación. Con la CAPACITACION inmediatamente se genera la INTERACCION que también es controlada por el C.I.V junto a todos los demás procesos: educativos (docentes –estudiantes) y de capacitación (apoyo a los docentes), generando de esta manera el ELEARNING.

Esta metodología ha sido adoptada por varios países de Latinoamérica, Europa, Canadá y Estados Unidos, como también en Asia y desde el año 2004, ha dado origen a una importante Fundación que capacita a directivos y coordinadores de proyectos educativos en la aplicación de la metodología en los procesos de transición hacia el uso correcto de las TIC's en los procesos de aprendizaje. La misma recibe el nombre de FATLA, Fundación para la Actualización Tecnológica en Latinoamérica.

Más que una sigla, el significado de la excelencia educativa

Tal como lo pensó su creador, Ing. Pedro Camacho, PACIE, sería el nombre de la metodología a implementar en la educación en línea, a fin de revertir el traspaso de contenidos académicos a cualquier Complejo Educativo Virtual y así dejar atrás los desalentadores esfuerzos que tuvieron y aún tienen lugar en muchas experiencias educativas virtuales.


Simplemente entendiéndolo de esta manera y destacando el énfasis hacia la inclusión de los recursos digitales, es a través de la aplicación esta sigla y adoptando la misma como un decálogo secuencial como garantizaremos la calidad de la educación virtual.

Fase de Presencia


· Dar un impacto visual con el aula virtual.
· Usar correctamente los recursos en línea.
· Presentar contenidos educativos con eficiencia.
· Usar herramientas adicionales a la plataforma.
· Mejorar la presencia de las aulas virtuales propias.


Fase de Alcance

· Planificar el alcance de un aula virtual.
· Decidir la practicidad del aula virtual.
· Definir estándares y marcas académicas.
· Concretar habilidades y destrezas a desarrollar.
· Categorizar el uso de las aulas virtuales propias.

Fase de Capacitación

· Conocer el Ciclo del Diseño.
· Implementar una investigación permanente.
· Fomentar el autaprendizaje mediante los EVA's.
· Planificación correcta de las tutorías.
· Crear EVA's que generen conocimiento.

Fase de Interacción

· Generar interacción real en un EVA.
· Motivar la participación estudiantil en Línea.
· Fomentar la socialización por Internet.
· Eliminar la sobrecarga inútil de actividades.
· Generar EVA's interactivos.

Fase de Elearning

· Conocer técnicas de evaluación por Internet.
· Usar evaluaciones mixtas virtual-presencial.
· Fomentar la autoevaluación crítica.
· Automatizar procesos de evaluación.
· Conjugar tutoría en línea y evaluación.

Pedro Camacho, creador de PACIE

¿Será acaso el creador de una metodología de aprendizaje virtual o el “torturador “amoroso de dicha enseñanza?.

Cualquiera que tuvo la oportunidad de ver aquella emocionante e inolvidable película estadounidense dirigida por Peter Weir, denominada “Dead Poets Society” traducida en Argentina y México con el nombre de “La sociedad de los poetas muertos” y en España como “El club de los poetas muertos” no dudaría un minuto en asociar aquel profesor de literatura protagonizado por Robin Williams, llamado John Keating , que ayuda a sus estudiantes a descubrir sus propios caminos rompiendo con algunas pautas de la educación tradicional, con el Pedro Camacho, creador de la metodología PACIE.

Él al igual que el protagonista del film mencionado, tiene como una de sus metas enseñar a los estudiantes a pensar y a ejercer la reflexión crítica.
Y aunque cualquier parecido a la realidad no es más que pura coincidencia, así como el profesor Keating enseñaba a través de frases hermosas como la de “Carpe diem” para explicar luego “...el día de hoy no se volverá a repetir. Vive intensamente cada instante, lo que no significa alocadamente, sino mimando cada situación, escuchando a cada compañero, intentando realizar cada sueño positivo, buscando el éxito del otro, examinándote de la asignatura fundamental: el Amor. Para que un día no lamentes haber malgastado egoístamente tu capacidad de amar y dar vida”. Del mismo modo El Profesor Peter (tal como lo llaman quienes lo conocen) tiene como lema “Educar…el arte de torturar con amor”.

Realmente serían innumerables los aspectos que ambas personalidades tienen en común, y podríamos escribir más de un libro al respecto, aunque lo más importante es conocer más acerca de esta persona tan admirada, querida y respetada por quienes son y han sido sus alumnos, el profesor Pedro Camacho.
Por supuesto tanta admiración tiene numerosos motivos, absolutamente justificados, no sólo por la excelencia de su persona, sino que detrás de esta humilde personalidad, tan característica de los grandes, se esconde un importante profesional, Master in Business Leadership, Master in Web Administration, Elearning Structures Mention, Ingeniero en Gestión de Sistemas Informáticos, Licenciado en Ciencias de la Educación, Especializado Pedagogía, incansable estudioso, hoy de la Maestría en Educación con Tecnología y de la carrera de Ingeniería en Negocios.

Además es el Presidente Ejecutivo de VGCORP, Virtual Group Corporation, Fundador y Director Académico de FATLA, Miembro del Grupo Mundial de Docentes Virtuales Academia, Miembro del Círculo Informático e-líder, Miembro de la MWAHS, Master Web Administration Honor Society, Webmaster de más de 300 sitios web activos, Asesor permanente de procesos educativos con TIC’s y aulas virtuales de más de 300 Instituciones en Iberoamérica.

Y eso no es todo a lo anterior se suman todos sus logros profesionales, entre ellos como Fundador de la F.A.T.L.A., Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica, Creador de P.A.C.I.E, autor del Programa Mundial de “Experto en Procesos Elearning”, autor del seminario en línea: “Las T.I.C.S, y la Educación”, de Virtual University, autor de 25 tutoriales informáticos en línea, autor del P.A.T., Proyecto de Actualización Tecnológica.

También fue reconocido a nivel mundial y premiado como “Tutor del año” (Moodle Latinoamérica entre 3100 participantes), “Mejor aula virtual” (Universidad EULA, USA, Noviembre 2005), “Mejor expositor Elearning” (Panamá, UNESCO 2005) “World Leader Business Person, The Bizz Awards 2007”, “Botón Pedro Rincón Gutierrez ULA” (Venezuela 2008) y “Premio ITSCO por la labor en Latinoamérica” (Cordillera, Ecuador 2008) entre otros.

En fin como podemos observar, para suerte de todos aquellos que lo conocemos, la realidad supera la ficción.